張道昌：部署五大方向，培養人才并引領(lǐng)第四次工業(yè)革命 | 中新人工智能高峰論壇

在張道昌看來(lái)，與三次工業(yè)革命相比，第四次工業(yè)革命除了是技術(shù)創(chuàng )新，也是一個(gè)讓我們能夠無(wú)縫轉型數字世界的大腦。

6月1日，以“深度視野，對話(huà)未來(lái)”為主題的首屆“中新人工智能高峰論壇”在新加坡·南京生態(tài)科技島召開(kāi)。

本次論壇，大咖云集，匯聚了李德毅、周志華、凌曉峰等多位中、新方院士，以及科大訊飛、小i機器人、云知聲等企業(yè)代表。其中，新加坡科技設計大學(xué)校長(cháng)張道昌發(fā)表了《關(guān)于機器學(xué)習的一點(diǎn)思考》的主題演講。

圖 | 張道昌

其中，張道昌校長(cháng)分享了他們SUTD在創(chuàng )新高等教育上的幾個(gè)方向：

第一要打破孤島，要有跨學(xué)科的學(xué)習；

第二是培養技能能力，有超過(guò)書(shū)本以外的知識；

第三提供靈活、有選擇的多樣化教育，因材施教；

第四是教育方式的創(chuàng )新，比如數字化的技藝平臺；

第五是整合和行業(yè)的關(guān)系。

以下，是張道昌的演講實(shí)錄：

目前工業(yè)4.0革命有一個(gè)挑戰，就是教育。我們如何能夠讓大學(xué)更好地去準備人才，并且向社會(huì )輸送適合工業(yè)4.0的人才？從教育方面來(lái)講，我們可以說(shuō)一說(shuō)如何變革高等教育，從而讓人才做好迎接變革時(shí)代的準備。

我主要談一下人工智能，簡(jiǎn)要地向大家介紹一下新加坡人工智能的發(fā)展，以及我們大學(xué)在新加坡人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。

如今的數字化轉型已經(jīng)把整個(gè)世界引入到第四次工業(yè)革命，跟前面三次工業(yè)革命相比，第四次工業(yè)革命不僅僅是技術(shù)的革新，也是一個(gè)很大的大腦，讓我們能夠向數字世界無(wú)縫轉型，創(chuàng )造出我們人的互聯(lián)網(wǎng)、產(chǎn)品的互聯(lián)網(wǎng)、服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)、數據的互聯(lián)網(wǎng)，所以我們現在從原先的機械化進(jìn)化到了自主式/無(wú)人式的各類(lèi)應用。

另外，新的工業(yè)革命是更全面的，其中包含了千千萬(wàn)萬(wàn)，甚至我們之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的事物。所以第四次工業(yè)革命的影響是多個(gè)層面的，涉及到經(jīng)濟等不同的行業(yè)，包括整個(gè)社會(huì )都會(huì )受到深遠的影響。

先看一下人工智能對工作崗位的影響，更多的崗位將會(huì )被先進(jìn)的機器人和機器的智能所取代，這個(gè)速度會(huì )非?？?。從整個(gè)經(jīng)濟角度來(lái)講，除了經(jīng)濟本身，同時(shí)還包括創(chuàng )新——我們有新的貨幣“信息和數據”，有新的資本“創(chuàng )意人才”，以及跨學(xué)科，其所教授的技能就是人工智能，包括數據分析以及3D打印。

因為這樣一個(gè)影響，大部分崗位將會(huì )經(jīng)歷非常根本式的變革，整個(gè)工業(yè)也會(huì )發(fā)起挑戰——一些先進(jìn)的機器人和機器學(xué)習，以及人工智能將有可能取代人類(lèi)。在一些中低端的崗位，人工智能會(huì )把人類(lèi)擠掉，繼而創(chuàng )造新的工種。不過(guò)，那些需要有創(chuàng )意、需要跨學(xué)科、需要有一個(gè)復雜知識體系的崗位，將不能簡(jiǎn)單的由更聰明的機器所取代，而這個(gè)時(shí)候對于雇主來(lái)講，要能夠不斷地給員工再培訓，讓他們獲得一些新的技能。

與此同時(shí)，對于一些員工來(lái)講，他們需要去擁抱新的技術(shù)，并且學(xué)習新的東西。我們需要一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)習，并且也要去培養一個(gè)持續學(xué)習、終身學(xué)習的思維方式。只有在教育體系中做到這一點(diǎn)，才能夠幫助我們應對第四次工業(yè)革命所帶來(lái)的挑戰。

這就涉及到我主要的一個(gè)話(huà)題——從大學(xué)的角度來(lái)看，我們如何去培養人才，并讓這樣的人才去引領(lǐng)第四次工業(yè)革命呢？

非常清晰地講，我們不能夠用20世紀的課程去培養21世紀的人才，需要去大膽創(chuàng )新，提出一些較為根本性的問(wèn)題。比方說(shuō)智能的體征是什么？組織架構應該是怎樣的？課程、學(xué)位、教學(xué)方法、研究方法又該怎樣？什么叫做終身學(xué)習？該如何去使用信息化技術(shù)？……這些問(wèn)題，我們都要能夠問(wèn)出來(lái)。

所以在這里，我跟大家分享一下我們是如何對這些問(wèn)題提出答案的。我們是與MIT和浙江大學(xué)一起合作辦學(xué)。我們有五大關(guān)鍵部分：

第一個(gè)，打破我們的孤島行為，并且把跨學(xué)科學(xué)習和全球接觸結合在一起。對于傳統教育，我們總會(huì )想到一些行業(yè)，比方說(shuō)土木工程、機械工程、電氣工程或者是其他一些非常具體的領(lǐng)域。

現在，我們要清楚知道自己需要什么，產(chǎn)品、資源和系統。我們要有一個(gè)水平性的連接，讓學(xué)生有很好的基礎。因此，我們要在學(xué)校里面幫助他們打好基礎，需要設立一個(gè)跨學(xué)科、多學(xué)科的教學(xué)，讓他們能夠找到自己的興趣所在，這樣一來(lái)，他們就會(huì )有很好的動(dòng)力來(lái)學(xué)習了。

第二個(gè)，開(kāi)發(fā)他們的技能，但不僅僅局限于書(shū)本知識，包括創(chuàng )意等等。

第三個(gè)，打造靈活的、有選擇的和多樣化的教育，讓學(xué)生自己選擇，做到因材施教。

現在我們要更傾向于平衡教育，比如說(shuō)創(chuàng )意性的思維、同理心和終身學(xué)習等等。另外，學(xué)生也要有很好的態(tài)度，要熱情并且能夠合作協(xié)作，形成一個(gè)成長(cháng)型的思維；除了在課堂里面學(xué)習之外，也要有全球性的學(xué)習通道，帶來(lái)更多的選擇、更多多元化的路徑。

同時(shí)，我們有一個(gè)靈活的課程，讓學(xué)生能夠自己選擇那些最適宜他們未來(lái)職業(yè)生涯的課程菜單，這個(gè)叫做以未來(lái)為主導的學(xué)習。

第四個(gè)，開(kāi)發(fā)一個(gè)充滿(mǎn)活力的互動(dòng)型數字學(xué)習，它是可擴展化的，能夠面對非常大且多元化的一個(gè)學(xué)生組。我們有這樣一個(gè)數字型的在線(xiàn)學(xué)習平臺，被稱(chēng)作翻轉課堂（混合性的學(xué)習），帶有工業(yè)性的色彩。

現在很多學(xué)生在本科時(shí)期就已經(jīng)融入社會(huì )、融入行業(yè)，而不是單純的等待。比如說(shuō)全日制的研究生，我們可以在線(xiàn)教授他們研究生課程，不一定非要全日制。這樣一來(lái)，他們可以在線(xiàn)學(xué)習一些最基本的知識，我們把這個(gè)叫做“可對戰式的模塊式學(xué)習”?；谶@個(gè)學(xué)習模式，如果他們決定回到全日制學(xué)習，因為過(guò)去已經(jīng)打好基礎，整體學(xué)習時(shí)間也可以縮短。另外，除了數字平臺和大學(xué)，他們也可以選擇MOCO學(xué)習，打造一個(gè)模塊式的學(xué)習，讓學(xué)生有多個(gè)路徑可選擇。

第五個(gè)，整合其他產(chǎn)學(xué)資源，在人工智能等領(lǐng)域進(jìn)行一些技能的培養。比如說(shuō)像醫療，還有人工智能，我們希望有一個(gè)緊密的一體化方法，叫做“聯(lián)合創(chuàng )造”。工業(yè)界會(huì )給我們一些意見(jiàn)，從而幫助我們來(lái)塑造課程。我們要想培養的學(xué)生能夠支持行業(yè)，就得和行業(yè)一起合作，重新培訓人才。另外，這些學(xué)生必須要進(jìn)行反復的、持續的學(xué)習，只有這樣，才能夠面對不斷變化的世界。

我們還會(huì )輔導和開(kāi)發(fā)那些具備技術(shù)背景知識的畢業(yè)生，讓他們能夠迎接整個(gè)行業(yè)的新需求。

在新加坡，你可以看到產(chǎn)業(yè)學(xué)的研究，包括有六個(gè)大學(xué)，以及研究機構、行業(yè)企業(yè)等等。

我們大學(xué)現在主要關(guān)注人工智能的一些技術(shù)，已經(jīng)有四到五年了，我們和業(yè)界也結成了很好的合作伙伴關(guān)系，諸如科大訊飛，我們也和他們簽署了諒解備忘錄。

這里要說(shuō)的很重要，像人工智能研究，我們到底該如何很好的進(jìn)行組織，主要是四個(gè)全面、綜合的領(lǐng)域，比如我們，有理論和AI系統最基本的研究，還有AI的發(fā)現、人機交互以及未來(lái)人工智能基礎架構。

我們需要很好的整合，包括在教育方面的合作，或者與行業(yè)公司的合作。此外，我們還設置了培訓和獎學(xué)金項目。這些都是一體化方法所涵蓋的部分，能夠對行業(yè)、學(xué)校產(chǎn)生深遠的影響。

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