權威大咖、前沿課題、全鏈資源，第三屆AIAED全球AI智適應教育峰會(huì )開(kāi)幕在即

權威大咖、前沿課題、全鏈資源，第三屆AIAED全球AI智適應教育峰會(huì )開(kāi)幕在即。

“人工智能+教育”行業(yè)面臨的挑戰不是市場(chǎng)有多大，而是如何實(shí)現技術(shù)、數據、以及內容方面的有效協(xié)同，建立規范化的教育新體系，將蛋糕做大的同時(shí)更要做美、做穩。

5月24-25日，乂學(xué)教育-松鼠AI將聯(lián)合IEEE教育工程和自適應教育標準工作組、中國自動(dòng)化學(xué)會(huì )、新東方、好未來(lái)、36氪等機構在北京舉辦AIAED全球AI智適應教育峰會(huì )，活動(dòng)邀請了包括機器學(xué)習教父、CMU計算機學(xué)院院長(cháng)Tom Mitchell教授，MIT人工智能實(shí)驗室主任Daniela Rus教授，蘋(píng)果公司副總裁John Couch，VIPKID創(chuàng )始人米雯娟，乂學(xué)教育-松鼠AI創(chuàng )始人栗浩洋，好未來(lái)CTO黃琰，倫敦大學(xué)教授、國際頂尖AI教育學(xué)術(shù)大會(huì )AIED主席Rose Luckin教授，ASU-GSV教育大會(huì )聯(lián)合創(chuàng )始人、GSV資本創(chuàng )始人Michael Moe等國內外產(chǎn)學(xué)研專(zhuān)家學(xué)者與商業(yè)領(lǐng)袖，共同分享“人工智能+教育”領(lǐng)域發(fā)展的新機遇，探討建立基于人工智能的教育新秩序的可能。

人工智能與教育能夠實(shí)現數據、技術(shù)和場(chǎng)景上的互補

“人工智能+”這兩年快速興起，并成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)革新的基礎設施，其中人工智能和教育因為其天然的結合基礎，獲得了快速融合發(fā)展。

一方面，在解決傳統教育的公平、效率、和個(gè)性化培養等問(wèn)題方面，人工智能有著(zhù)天然優(yōu)勢。傳統教育融合人工智能后，供給渠道被大大拓寬，通過(guò)聚合優(yōu)質(zhì)教師授課內容資源、以及機器化學(xué)習能力，可以讓偏遠地區的學(xué)生在幾乎不提升邊際成本的情況下，觸及優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現每一個(gè)學(xué)生都能獲得一位“集達芬奇、蘇格拉底和愛(ài)因斯坦的角色”于一身的王牌老師。

另一方面，教育行業(yè)積累和不斷產(chǎn)生、沉淀下來(lái)的大量數據，也成為人工智能訓練的重要“食糧”，并反過(guò)來(lái)對教育效率和質(zhì)量的提升產(chǎn)生正向反饋。全球機器學(xué)習之父TomMitchell教授認為，“通過(guò)AI，可以不斷獲取學(xué)生最新的數據，然后反向讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加個(gè)性化，CMU（卡耐基梅隆大學(xué)）有一些相關(guān)科學(xué)研究，提出了這樣的機器學(xué)習場(chǎng)景，即使用了機器學(xué)習的工具后，一個(gè)機器或許能收集高達十萬(wàn)名學(xué)生的答卷并分析出錯原因和規律，在過(guò)去，一位老師窮其一生都不能達到這樣的效果”。

聚焦協(xié)同、高效，AIAED大會(huì )助力“AI+教育”深度融合

“AI+教育”已經(jīng)覆蓋了不同國家、不同年齡層的上億用戶(hù)，據CNNIC的預測，到2020年，“AI+教育”將帶來(lái)近3000億的龐大市場(chǎng)規模。

但也應該看到，在A(yíng)I教育快速發(fā)展的同時(shí)，也不斷暴露出許多亟待解決的問(wèn)題，其中，既有發(fā)展時(shí)間短，面臨來(lái)自技術(shù)和產(chǎn)品完善方面的挑戰，也有規?；涞胤矫娴睦щy。比如，在技術(shù)層面，AI在語(yǔ)言、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等方面達到語(yǔ)義貫通仍存在一定的困難；在數據層面，每個(gè)機構的教學(xué)數據實(shí)際上是一個(gè)“孤島”，無(wú)法實(shí)現互動(dòng)中數據的實(shí)時(shí)處理和信息反饋；在落地方面，很多機構更多的還是聚焦人工智能的輔助工具性學(xué)習功能，沒(méi)有滲透到教育內容、教育形式以及個(gè)性化教育定制等內核。

為了更好地推動(dòng)人工智能教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，打通行業(yè)信息流動(dòng)通道，推動(dòng)全球的科研機構、投資機構、教育機構形成合力，乂學(xué)教育-松鼠AI特聯(lián)合IEEE教育工程和自適應教育標準工作組、中國自動(dòng)化學(xué)會(huì )、新東方、好未來(lái)、36氪等產(chǎn)業(yè)鏈頭部機構舉辦第三屆AIAED全球AI智適應教育峰會(huì )，旨在“在全球普及人工智能教育，推動(dòng)人工智能技術(shù)對教育的改變和發(fā)展，為了人類(lèi)更好的教育公平性和教育成果做出貢獻”。

松鼠AI智適應教育是國內第一家開(kāi)發(fā)擁有中小學(xué)人工智能自適應學(xué)習系統自主知識產(chǎn)權的科技公司，擁有MCM能力值訓練、錯因重構知識地圖等多個(gè)全球首創(chuàng )AI應用技術(shù)，致力于打造“以學(xué)生為中心”的智能化、個(gè)性化教育。本次松鼠AI將聯(lián)合、IEEE教育工程和自適應教育標準工作組、中國自動(dòng)化學(xué)會(huì )、新東方、好未來(lái)、36氪的機構發(fā)揮各自在相應領(lǐng)域的優(yōu)勢，協(xié)同各方資源打造一個(gè)坦誠交流、不斷探索、協(xié)同發(fā)展的AI教育分享平臺。

七大熱門(mén)板塊 全面覆蓋AI教育核心議題

第三屆AIAED全球AI智適應教育峰會(huì )設有論文、學(xué)術(shù)、產(chǎn)業(yè)、商業(yè)、投資、政府及娛樂(lè )七大板塊，剖析AI+教育行業(yè)在產(chǎn)學(xué)研各界的發(fā)展狀況，縱觀(guān)總體格局。

中國首個(gè)面向全球征集AI教育相關(guān)論文的峰會(huì )

第三屆AIAED全球AI智適應教育峰會(huì )，是中國首個(gè)面向全球征集有關(guān)人工智能教育技術(shù)、教育理論相關(guān)論文的科技峰會(huì )。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評審后，入選的優(yōu)質(zhì)論文不僅能在大會(huì )會(huì )刊發(fā)表摘要，還將在頂級國際學(xué)術(shù)期刊EDM、AIED、International Journal of Artificial Intelligence in Education（IJAIED）等期刊上發(fā)表完整論文。此外，完整論文還有機會(huì )被《AI技術(shù)在自適應教育中的應用現今發(fā)展狀況》一書(shū)收錄。

“機器學(xué)習之父”Tom Mitchell教授領(lǐng)銜聚焦8大技術(shù)論壇

本次大會(huì )還將設立由“機器學(xué)習之父”Tom Mitchell教授領(lǐng)銜的委員會(huì )，下設技術(shù)論壇，包含8個(gè)技術(shù)領(lǐng)域：機器學(xué)習和深度學(xué)習的應用、教育領(lǐng)域數據挖掘、多模態(tài)綜合學(xué)習行為分析和情感計算、自然語(yǔ)言處理和語(yǔ)義分析、智適應系統的自我改進(jìn)、學(xué)習工程學(xué)：AI與學(xué)習工程的交互、AI在K12領(lǐng)域的應用、AI4K12、標準和基礎建設、圖像識別和處理的應用，集合了全球一眾科技大咖的智慧和力量。

第三屆AIAED全球AI智適應教育峰會(huì )報名通道現已正式開(kāi)啟，歡迎對“人工智能+教育”領(lǐng)域感興趣的企業(yè)與我們聯(lián)系，一起站在時(shí)代最前沿的視角審視行業(yè)發(fā)展，先人一步看到AI教育行業(yè)的未來(lái)！

“技術(shù)解鎖教育”開(kāi)山之作《學(xué)習的升級》重磅發(fā)布重新定義人工智能時(shí)代的教與學(xué)

當今的孩子都是數字原住民，他們玩著(zhù)電子游戲長(cháng)大，熟悉高科技的工具以及互聯(lián)網(wǎng)，并且善于通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取各種知識。然而，當下教育面臨的最大問(wèn)題之一，就是教育者仍然在用過(guò)時(shí)的、非數字時(shí)代的方式，去向他們傳授知識。這種不對稱(chēng)的對話(huà)與溝通，無(wú)論是給教師還是給學(xué)生都帶來(lái)很大的困惑。

那么，如何利用技術(shù)手段，通過(guò)對學(xué)習的升級去創(chuàng )造新的學(xué)習體驗，以更好地滿(mǎn)足當今學(xué)生的需求？在本次大會(huì )上，蘋(píng)果公司教育副總裁約翰·庫奇、哈佛大學(xué)教育領(lǐng)導獎獲得者賈森·湯、乂學(xué)教育松鼠AI創(chuàng )始人栗浩洋將強強聯(lián)合，重磅發(fā)布《學(xué)習的升級》，重新定義人工智能時(shí)代的教與學(xué)。

《學(xué)習的升級》5.25重磅推出！

在《學(xué)習的升級》一書(shū)中，蘋(píng)果公司教育副總裁約翰·庫奇、哈佛大學(xué)教育領(lǐng)導獎獲得者賈森·湯、乂學(xué)教育松鼠AI創(chuàng )始人栗浩洋分享了的“教育+技術(shù)”的跨界研究經(jīng)驗，全面論述了為什么要對傳統的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習模式、學(xué)習場(chǎng)景進(jìn)行升級，以及如何將科技成果和新的教學(xué)理念與實(shí)踐應用到學(xué)習的升級中。

《學(xué)習的升級》還詳細闡述了如何把被動(dòng)教育升級為主動(dòng)學(xué)習、如何從一對多的老師課堂講授升級為實(shí)踐學(xué)習、如何從“項目制學(xué)習”升級為“挑戰式學(xué)習”，并且詳細介紹了未來(lái)學(xué)習的3要素“訪(fǎng)問(wèn)、建構、編程”，以及開(kāi)啟學(xué)習的未來(lái)的9大技術(shù)，通過(guò)學(xué)習的創(chuàng )新和技術(shù)的革命，釋放每個(gè)人的無(wú)限潛能。

以下為部分參會(huì )嘉賓介紹：

圖 | Tom Mitchell教授

卡內基梅隆大學(xué)計算機學(xué)院院長(cháng)、松鼠AI首席AI科學(xué)家、機器學(xué)習教父

AIAED2019大會(huì )總主席

AIAED2019大會(huì )委員會(huì )顧問(wèn)

全球公認的機器學(xué)習教父，在全球人工智能實(shí)力排名第一的卡耐基梅隆大學(xué)創(chuàng )辦了人類(lèi)歷史上的第一個(gè)機器學(xué)習系并擔任系主任。美國《Machine Learning》雜志、國際機器學(xué)習年度會(huì )議（ICML）的創(chuàng )始人。他的經(jīng)典著(zhù)作《機器學(xué)習：一種人工智能方法》被認為是行業(yè)圣經(jīng)，銷(xiāo)量驚人。他的學(xué)術(shù)論文專(zhuān)著(zhù)超過(guò)130篇，在包括《Science（科學(xué)）》、《Nature （自然）》等世界頂級學(xué)術(shù)期刊發(fā)表。

圖 | Daniela Rus教授

MIT人工智能實(shí)驗室主任

AIAED2019大會(huì )委員會(huì )顧問(wèn)

美國工程院院士，曾經(jīng)一手創(chuàng )辦了達特茅斯學(xué)院機器人實(shí)驗室。Daniela Rus開(kāi)創(chuàng )的可編程物質(zhì)和分布式機器人的研究讓其成為人工智能領(lǐng)域地位最高的女性。

圖 | Michael Moe

GSV Capital創(chuàng )始人&CEO，ASU-GSV教育大會(huì )聯(lián)合創(chuàng )始人

AIAED2019大會(huì )委員會(huì )顧問(wèn)

他是納斯達克上市公司GSV Capital 的創(chuàng )始人和CEO。ASU-GSV教育峰會(huì )每年吸引超過(guò)4000名參會(huì )者和400家公司，入選《紐約時(shí)代周刊》“必須參加的會(huì )議”榜單。歷屆出席的名人有小布什、奧巴馬總統、比爾蓋茨、人工智能領(lǐng)域專(zhuān)家Andrew Ng教授、喬布斯遺孀Laurene Powell Jobs等。同時(shí)投資了AI教育公司Dreambox、Knewton、AltSchool等。擔任Coursera、Course Hero、Class Dojo等多家知名教育公司的觀(guān)察員。

圖 | Dr.Yolanda Gil

AAAI主席、南加州大學(xué) 計算機科學(xué)與空間科學(xué)研究教授

Yolanda Gil博士是南加州大學(xué)信息科學(xué)研究所知識技術(shù)主任和副主任，以及計算機科學(xué)和空間科學(xué)研究教授。她還是信息學(xué)跨學(xué)科課程的副主任。她收到了她的M.S.和卡內基梅隆大學(xué)計算機科學(xué)博士學(xué)位，專(zhuān)注于人工智能。 Gil博士曾在美國國家科學(xué)基金會(huì )計算機科學(xué)與工程理事會(huì )咨詢(xún)委員會(huì )任職。她發(fā)起并主持了W3C Provenance Group，該團隊在該領(lǐng)域達成了社區標準。 Gil博士是計算機協(xié)會(huì )（ACM）的會(huì )員，也是人工智能特別興趣小組的前任主席。她還是人工智能促進(jìn)協(xié)會(huì )（AAAI）的會(huì )員，并在2016年當選為第24任主席。

圖 | 米雯娟

VIPKID創(chuàng )始人及CEO

北京外國語(yǔ)大學(xué)董事會(huì )董事，2018年世界經(jīng)濟論壇“全球青年領(lǐng)袖”，清華大學(xué)學(xué)生全球勝任力發(fā)展指導中心顧問(wèn)委員，中國全球化智庫（CCG）常務(wù)理事，立德未來(lái)助學(xué)公益基金會(huì )顧問(wèn)委員。VIPKID在線(xiàn)青少兒英語(yǔ)由米雯娟于2013年創(chuàng )辦，是一家專(zhuān)注于青少兒在線(xiàn)英語(yǔ)教育的中國互聯(lián)網(wǎng)科技公司，通過(guò)對接北美外教資源和國內市場(chǎng)需求，讓中國小朋友在全英文環(huán)境中培養語(yǔ)言興趣并學(xué)會(huì )知識應用。

圖 | 張翼

掌門(mén)1對1創(chuàng )始人兼CEO

張翼，1989年生，畢業(yè)于上海交通大學(xué)上海高級金融學(xué)院，上榜福布斯2017年30位30歲以下精英中國榜單。榮獲2017年第九屆網(wǎng)易教育金翼獎2017年度教育行業(yè)領(lǐng)軍人物?，F任上海翼師網(wǎng)絡(luò )科技有限公司、掌門(mén)1對1創(chuàng )始人兼CEO。

圖 | 楊正大博士

iTutorGroup集團創(chuàng )始人

美國加州大學(xué)洛杉磯分校 (UCLA)博士，iTutorGroup集團創(chuàng )始人和首席執行官。iTutorGroup已通過(guò)旗下五個(gè)知名品牌，VIPABC、TutorABC、vipJr、tutorJr進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)， TutorMing進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)，在全球135個(gè)國家提供數百萬(wàn)堂真人在線(xiàn)課程。

圖 | 栗浩洋

松鼠AI創(chuàng )始人，首席教育技術(shù)科學(xué)家

中國人工智能創(chuàng )業(yè)30人，2018十大年度創(chuàng )業(yè)家，環(huán)球時(shí)報年度經(jīng)濟人物，中國自動(dòng)化學(xué)會(huì )智慧教育專(zhuān)委會(huì )副主任。曾任A股第一家教育上市公司副總裁。全球獨創(chuàng )“素質(zhì)教育中思想、能力、方法在A(yíng)I模型中的應用”、“用錯因重構知識空間理論”、“非關(guān)聯(lián)性知識點(diǎn)的關(guān)聯(lián)概率算法”。被World AI Summit提名全球人工智能風(fēng)云人物，美國奇點(diǎn)大學(xué)講師，央視《對話(huà)》、《實(shí)戰商學(xué)院》等節目的導師和嘉賓。

圖 | 黃琰

好未來(lái)集團CTO

中國科技大學(xué)少年班，獲得計算機系統結構專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位。曾任百度研發(fā)架構師，騰訊研究部總監，及 PPLive（現稱(chēng) PPTV）聯(lián)合創(chuàng )始人兼軟件架構師。黃琰資深的科技互聯(lián)網(wǎng)背景與好未來(lái)“用科技推動(dòng)教育進(jìn)步”的使命不謀而合?，F任好未來(lái)教育集團CTO的黃琰，有感于技術(shù)應用于教育場(chǎng)景所帶來(lái)的學(xué)習革命，希望同好未來(lái)一起并肩，探索科技與教育融合的力量，持續推動(dòng)行業(yè)的創(chuàng )新發(fā)展。

圖 | John Couch博士

蘋(píng)果公司負責教育的第一副總裁

John Couch是蘋(píng)果公司負責教育的第一副總裁，也是《重塑教育》(Rewiring Education)一書(shū)的作者之一。他1969年在伯克利獲得計算機科學(xué)學(xué)士學(xué)位。1970年，他獲得了電氣工程和計算機科學(xué)碩士學(xué)位。約翰又花了兩年時(shí)間攻讀計算機科學(xué)博士學(xué)位。他離開(kāi)了這個(gè)項目，去惠普做軟件工程師。2000年，他被授予杰出校友稱(chēng)號;2010年，約翰被授予費城大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位，以表彰他對教育的創(chuàng )新貢獻。

圖 | Rose Luckin教授

倫敦知識實(shí)驗室負責人

AIAED2019大會(huì )委員會(huì )顧問(wèn)

她是倫敦大學(xué)學(xué)院教授，倫敦知識實(shí)驗室負責人。著(zhù)有《機器學(xué)習與人類(lèi)智能》，國際頂尖AI教育學(xué)術(shù)大會(huì )AIED-2018/2019會(huì )議主席，國際人工智能教育(AIED)協(xié)會(huì )執行委員會(huì )委員。

圖 | Ken Koedinger教授

美國卡耐基梅隆大學(xué)計算機、心理學(xué)系教授、 LearnLab研究室主任

AIAED 2019技術(shù)論壇：學(xué)習工程學(xué)聯(lián)合主席

AIAED2019大會(huì )委員會(huì )顧問(wèn)

他領(lǐng)導開(kāi)發(fā)的Cognitive Tutor軟件已應用在數以千計的學(xué)校，幫助了大量學(xué)生提高成績(jì)。他擁有多學(xué)科背景，將人類(lèi)學(xué)習和創(chuàng )造教育技術(shù)以提高學(xué)生成績(jì)的研究目標。他的研究為教育軟件的設計提供了新的原則和技術(shù)，并產(chǎn)生了關(guān)于學(xué)生思考和學(xué)習本質(zhì)的基礎認知科學(xué)研究成果。 Koedinger指導LearnLab, 該計劃始于美國國家科學(xué)基金會(huì )10年的資助，現在屬于CMU Simon Initiative的科學(xué)部門(mén)。 LearnLab建立在認知導師過(guò)去的成功基礎之上，這是一種在數千所學(xué)校中使用的在線(xiàn)個(gè)性化輔導方法，并且一再被證明可以提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。他是卡內基學(xué)習公司的聯(lián)合創(chuàng )始人，該公司自1998年成立以來(lái)，已為數百萬(wàn)學(xué)生提供基于認知導師的課程。 Koedinger博士撰寫(xiě)了250多篇同行評審的出版物，并且是超過(guò)45項撥款的項目調查員。

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