小小牛曹翔：Creative AR讓孩子們成為21世紀的“神筆馬良”

小小牛目的是用技術(shù)去理解孩子天馬行空的創(chuàng )造想象力，然后將其以一個(gè)有趣的形式呈現出來(lái)，和虛擬世界形成互動(dòng)。

小時(shí)候的我們總是會(huì )很羨慕神話(huà)故事里的馬良，他擁有一支神奇的畫(huà)筆，只要畫(huà)出來(lái)的東西就會(huì )變成實(shí)物。

現在，小小牛創(chuàng )意科技公司正在將類(lèi)似的童話(huà)變成現實(shí)，他們推出了一款兒童創(chuàng )意美術(shù)AR玩具“謎鏡神筆”，它可以識別水彩、折紙、泥塑等多種材質(zhì)的美術(shù)作品，讓孩子們創(chuàng )作的畫(huà)或者手工作品變成屏幕上有趣的動(dòng)畫(huà)。

以后，每個(gè)小朋友都可能成為21世紀的“神筆馬良”。

“大孩子”對于創(chuàng )造力的執著(zhù)

在看到小小牛創(chuàng )始人曹翔的履歷的時(shí)候，很難想到這個(gè)畢業(yè)于清華大學(xué)，曾經(jīng)在微軟研究院工作的人機交互博士，竟然也是一個(gè)樂(lè )隊達人。

“在清華讀大學(xué)以及之后留學(xué)期間，都參加過(guò)學(xué)校的一些樂(lè )隊。之后工作了，還和同事們組了個(gè)搖滾樂(lè )隊”，從計算機專(zhuān)業(yè)跨界到搖滾樂(lè )再跨界到兒童教育，曹翔的人生可以說(shuō)是非常精彩。

在微軟研究院的時(shí)候，曹翔研究的是如何通過(guò)微軟Kinect體感硬件，幫助孩子創(chuàng )造出專(zhuān)屬的3D形象。

也就是這些不同元素的碰撞組合讓曹翔覺(jué)得自己就是一個(gè)大孩子，再加上自己“孩子的爸爸”的身份，曹翔扎進(jìn)了兒童教育和創(chuàng )造力融合的創(chuàng )業(yè)浪潮中。

曹翔認為AR兒童教育產(chǎn)品最重要的就是對于他們創(chuàng )造力的引導和激發(fā)。

“我們的產(chǎn)品幫助孩子們把身邊的元素融入到創(chuàng )造和互動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)他們的創(chuàng )造力，然后再將這些創(chuàng )意的想法轉化為現實(shí)的動(dòng)畫(huà)。”

而這種理念最核心的體現就是小小牛獨創(chuàng )的Creative AR技術(shù)。

Creative AR，激發(fā)孩子的創(chuàng )造性

AR或者是VR和教育的結合已經(jīng)是教育市場(chǎng)的一個(gè)常態(tài)，市面上這些教育產(chǎn)品其實(shí)有一個(gè)共通的點(diǎn)：借助手機或者平板等終端設備的攝像頭，掃描卡片或者書(shū)籍上的文字圖片，就可以看到虛擬的物體模型出現在現實(shí)生活中。

但是小小牛另辟蹊徑，他們的Creative AR技術(shù)是一種主動(dòng)式激發(fā)創(chuàng )造性學(xué)習的思路。因為像AR卡片類(lèi)的這種教育產(chǎn)品的內容是預先設定好的，更加適用于認知性的被動(dòng)學(xué)習，而且這種體驗上的更新本質(zhì)上和我們傳統電腦點(diǎn)擊打開(kāi)內容沒(méi)有什么區別。而Creative AR是讓孩子去主動(dòng)創(chuàng )造出自己想要的東西，然后形成和虛擬世界的互動(dòng)。

所以相比較之下，Creative AR追求的是創(chuàng )造性的學(xué)習，它幫助孩子們去理解自己創(chuàng )造的東西。“我們不是用上帝視角去告訴孩子們這些是什么東西，而是用孩子的視角從一些共同的規律上（例如物體的顏色、形結構等等）去分析認識世界。”

“以動(dòng)畫(huà)為例，孩子畫(huà)出一個(gè)人物，我們會(huì )分析它的結構，基于對這個(gè)結構的理解，再賦予給它設定好的而一些動(dòng)作，那么孩子的畫(huà)就可以‘活’起來(lái)”。

小小牛推出一款謎鏡系列的產(chǎn)品，通常都由一個(gè)iPad及白色底座、綠色鏡頭折射鏡和一支筆組成。比如他們計劃推出的謎鏡3D產(chǎn)品，如果你在紙上用筆畫(huà)出一些不同顏色的簡(jiǎn)單線(xiàn)條，在小小牛的Creative AR技術(shù)下，這些線(xiàn)條會(huì )像科幻電影里的特效一樣，變成真實(shí)的樹(shù)木、房屋、行人等等元素。

總而言之，小小牛目的是在不同的維度上用技術(shù)去理解孩子天馬行空的創(chuàng )造想象力，然后將其以一個(gè)有趣的形式呈現出來(lái)，和虛擬世界形成互動(dòng)。

與內容團隊合作，提供技術(shù)解決方案

此前，小小牛的AR教育產(chǎn)品更多的是面向普通的消費者，但是從今年開(kāi)始，他們準備進(jìn)一步加大和B端公司的合作。“其實(shí)我們一直在和教育機構合作，讓小小牛的技術(shù)產(chǎn)品能夠和系統的創(chuàng )意教學(xué)結合在一起。”

不僅僅局限于教育行業(yè)，小小牛還會(huì )和線(xiàn)下體驗店或者是一些傳統的玩具商進(jìn)行合作。正如曹翔所說(shuō)，“廣義上來(lái)看，我們是在兒童教育娛樂(lè )這個(gè)大產(chǎn)業(yè)中。”

當問(wèn)到小小?，F在哪一方面的盈利點(diǎn)會(huì )更多，曹翔倒是挺直接的，他說(shuō)到，“我們希望大部分的收入能夠來(lái)自我們技術(shù)或者產(chǎn)品方案的合作授權。”

這個(gè)回答也暗示了小小牛在行業(yè)內的野心，他們目前的技術(shù)壁壘還是比較深的，“但是我們并不會(huì )獨享Creative AR技術(shù)，小小牛會(huì )為AR內容創(chuàng )作團隊提供技術(shù)解決方案，讓更多的內容團隊通過(guò)我們的技術(shù)做出個(gè)性化的內容。”

既然想要做一個(gè)平臺性質(zhì)的AR教育公司，小小牛自然不會(huì )放松對技術(shù)的深入研發(fā)。據曹翔透露，他們正在開(kāi)發(fā)一款兒童AR編程工具，在內容的深度上進(jìn)一步挖掘。

據了解，小小牛團隊也已經(jīng)有多項國際國內技術(shù)專(zhuān)利在手，未來(lái)將繼續在技術(shù)層面進(jìn)行研發(fā)推進(jìn)，來(lái)拓寬孩子的創(chuàng )作自由度。

確實(shí)，在A(yíng)R這樣一個(gè)正在成長(cháng)發(fā)展的行業(yè)來(lái)說(shuō)，提前做好規劃，搶先占據內容的高地獲得主動(dòng)權是明智之舉。一旦小小牛真的可以成為AR教育內容的行業(yè)標準建立者，那么未來(lái)等著(zhù)他們的是一大片的AR藍海教育市場(chǎng)。

然而有了機會(huì )，“危”也會(huì )隨之而來(lái)?，F在最關(guān)鍵的是，AR兒童教育產(chǎn)品對于大多數家長(cháng)或者孩子來(lái)說(shuō)，還不是生活的必需品。而且從小小?，F在的幾款產(chǎn)品來(lái)看，他們在內容的豐富度上還遠遠不夠，之后小小牛如何將自己的技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)行大范圍的推廣，吸引更多的小伙伴加入到內容的開(kāi)發(fā)中是個(gè)亟待解決的難題。

硬件不是門(mén)檻，內容和軟件是關(guān)鍵

從2016年到2017年，AR正在一點(diǎn)點(diǎn)浸入到我們的生活中。尤其是去年年底幾大巨頭之間的AR紅包大戰，再次炒高了AR的熱度。但是實(shí)際上AR距離普通消費者又挺遠的，以微軟的HoloLens為例，發(fā)布至今消費者版本依然遙遙無(wú)期，而一直被捧在云端的Magic Leap，我們連產(chǎn)品圖都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。

關(guān)于A(yíng)R硬件會(huì )不會(huì )影響現在A(yíng)R教育行業(yè)的發(fā)展，曹翔沒(méi)有絲毫顧慮，“如果從培養孩子創(chuàng )造力的角度來(lái)說(shuō)，其實(shí)是處在一個(gè)相對可控的場(chǎng)景，在教室或者家中，它不需要做到時(shí)時(shí)刻刻都有這種增強現實(shí)的效果，而現在的這些設備已經(jīng)可以很好的支持了。”

所以對于曹翔來(lái)說(shuō)，硬件并不是AR教育應用的門(mén)檻，內容和軟件才是制勝的關(guān)鍵點(diǎn)?？偟膩?lái)說(shuō)，鎂客君期待這家以技術(shù)為核心驅動(dòng)的AR教育公司，真的可以帶給教育行業(yè)一些變革性的突破發(fā)展。

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