2019中國智慧校園創(chuàng )新發(fā)展論壇在上海成功舉辦

2019年5月16-17日，由比利時(shí)諾本集團主辦的“2019中國智慧校園創(chuàng )新發(fā)展論壇”在上海世紀皇冠假日酒店舉辦。

2019年5月16-17日，由比利時(shí)諾本集團主辦的“2019中國智慧校園創(chuàng )新發(fā)展論壇”在上海世紀皇冠假日酒店舉辦，來(lái)自國內外K12類(lèi)教育集團、國際學(xué)校及先進(jìn)技術(shù)以及優(yōu)秀供應商企業(yè)的百余位代表出席了此次論壇。

圖 | 大會(huì )主席蘇州伊頓國際學(xué)校校長(cháng)James WALDRON致開(kāi)幕辭。

圖 | 威森教育集團CEO李立維帶來(lái)了《未來(lái)教育設想與實(shí)施》的報告，和大家探討了未來(lái)教育的發(fā)展方向。

未來(lái)是一個(gè)充滿(mǎn)發(fā)現、創(chuàng )新和無(wú)限可能的時(shí)代。α世代，也就是10后，是完全在21世紀出生的第一代，他們習慣在玻璃熒幕上互動(dòng)，受視覺(jué)和視頻的影響比書(shū)面和口頭更多，學(xué)習更多是通過(guò)主動(dòng)性和體驗獲得知識，因此學(xué)校、教育工作者以及教育機構如果不快速調整改變硬件環(huán)境和軟件環(huán)境，就會(huì )很快發(fā)現沒(méi)有辦法滿(mǎn)足α學(xué)生的學(xué)習需求和制度。

科技影響教育，但這絕不意味著(zhù)我們必須把科技當成一門(mén)學(xué)科，而是將重點(diǎn)放在科技、工具在教育上的使用。此外，我們要透過(guò)未來(lái)教育的實(shí)施，在中西融合課程的基礎上，通過(guò)學(xué)術(shù)與運動(dòng)的平衡，藝術(shù)與學(xué)科的結合，傳統與現代的碰撞，激發(fā)學(xué)生的內在潛力，使他們成為內外兼備的未來(lái)優(yōu)秀人才。

圖 | 蘇州伊頓國際學(xué)校校長(cháng)James WALDRON帶來(lái)了《教育中的神經(jīng)科學(xué)：翻轉課堂對于學(xué)習語(yǔ)言的益處》，分享了如何通過(guò)翻轉課堂增強神經(jīng)可塑性，從而最大程度克服人腦在學(xué)習過(guò)程中的遺忘規律。

根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)，遺忘在學(xué)習之后立即開(kāi)始，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢，初次記憶后的一個(gè)小時(shí)內，近50%的內容將被遺忘。傳統教學(xué)模式中，學(xué)生很難通過(guò)上課的情境再現去回憶知識。而翻轉課堂在課前就已經(jīng)完成理解和記憶，在寶貴的課堂時(shí)間進(jìn)行應用，分析和評估，課下進(jìn)而才可能進(jìn)行創(chuàng )造，翻轉教學(xué)模式下，學(xué)生可自由復習與鞏固。據發(fā)現，90%的信息通過(guò)視覺(jué)形式傳到大腦，速度比文字信息要快6萬(wàn)倍，因此通過(guò)視覺(jué)的形式有助于長(cháng)記憶，快速傳送信息并提高理解能力。

圖 | 厚德書(shū)院校長(cháng)Donald HOLDER演講的題目為《未來(lái)的學(xué)校即我們都是一個(gè)學(xué)?！?，他和大家介紹了厚德書(shū)院的辦學(xué)特色和教育實(shí)踐。

厚德既有高考體系，又有出國體系，學(xué)生可根據自身特點(diǎn)自由選擇適合自己的成長(cháng)道路。分層教學(xué)的授課模式，能夠做到因材施教，照顧到每個(gè)學(xué)生的不同需求。未來(lái)的學(xué)習空間要滿(mǎn)足包括正式學(xué)習和非正式學(xué)習在內的各種學(xué)習活動(dòng)，因此學(xué)習空間的設計必須是多樣化的，也需要打破原有的工業(yè)化時(shí)代的線(xiàn)性設計。厚德書(shū)院全面覆蓋無(wú)線(xiàn)及有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )，為每個(gè)學(xué)生及老師都配備了一臺筆記本電腦，在校園的任何一個(gè)角落，學(xué)生可以隨時(shí)上網(wǎng)獲得資訊，查找資料，也可以與老師交流溝通，隨時(shí)答疑。此外，移動(dòng)教室和翻轉課堂也是厚德正在探索的方向。

圖 | 北京朝陽(yáng)凱文國際學(xué)校校長(cháng)Martin GEORGE以《新學(xué)校的制度彈性》為題發(fā)表了精彩的演講，探討了學(xué)校道德體系對學(xué)生的影響和塑造。

其表示，國際學(xué)校不僅代表著(zhù)我們用不同的語(yǔ)言、不同國籍的教師去教授，更代表著(zhù)，課程要有國內的特色，也要有國際的特色，教職員工要有多樣性，讓學(xué)生們了解到教育的本質(zhì)是什么，讓孩子們?yōu)閷?lái)的發(fā)展做好準備。在當今這個(gè)信息流動(dòng)非常快的環(huán)境中，教育不僅僅應該教會(huì )孩子如何學(xué)習知識、應對考試，更應該發(fā)展他們的個(gè)性、特質(zhì)、價(jià)值觀(guān)，使他們掌握道德準則，擁有同情心。用學(xué)生引領(lǐng)的教育體制、探究性的教育方式培養孩子，讓他們了解世界是怎樣運轉的，讓孩子們有多樣性和有活力，擁有這個(gè)世界所需要的技能。

圖 | 泰禾教育集團副總裁李俊才演講的題目為《當教育遇上地產(chǎn)，如何進(jìn)行資源整合與空間創(chuàng )新？》，他和大家介紹了泰和集團“地產(chǎn)+教育”戰略，分享了房地產(chǎn)下的教育集團磨合與結合。

泰禾集團一直密切關(guān)注著(zhù)中國教育事業(yè)的發(fā)展，致力于將國際教育嚴謹的學(xué)術(shù)與中國文化優(yōu)秀的傳統相結合，20多年來(lái)，泰禾集團通過(guò)設立獎學(xué)金、助學(xué)金、教育基金等方式，不遺余力地支持教育事業(yè)發(fā)展，現累計捐款超11億。此外，泰禾教育旗下的泰禾國際教育服務(wù)，將以北京等一線(xiàn)城市為中心，開(kāi)設泰禾國際學(xué)校旗艦校，并搭建國際學(xué)校、國際交流與合作及師資培訓為一體的綜合體系，為業(yè)主子女帶來(lái)覆蓋全學(xué)齡的K12國際化教育，培養具備國際視野的世界公民。

圖 | 倫華教育集團副總經(jīng)理、蘇州科技城外國語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)張彤帶來(lái)了《構建環(huán)境、創(chuàng )新模式，打造“云慧校園”》，從基礎環(huán)境建設、應用層搭建、資源庫建設、師生創(chuàng )新能力提升四個(gè)方面和大家介紹了蘇州科技城外國語(yǔ)學(xué)校的云慧校園計劃。

張彤表示，蘇科外通過(guò)構建智能感知環(huán)境和新型的教育教學(xué)空間，促進(jìn)信息化與教育教學(xué)的深度融合?；A環(huán)境方面，學(xué)校配備全覆蓋物聯(lián)的校園網(wǎng)、全方位監測的智慧安防以及開(kāi)放共享的智慧教室。應用平臺方面，通過(guò)一體化智慧校園管理平臺、教師研訓平臺、智慧學(xué)習中樞平臺、智慧服務(wù)平臺實(shí)現教育過(guò)程的全面信息化。此外，資源共享平臺和師生創(chuàng )新能力提升也至關(guān)重要。

圖 | 上海新世紀雙語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)李海林以《學(xué)校設計的邏輯起點(diǎn)》為題發(fā)表了精彩的演講，從學(xué)校分區設計、空間設計、建筑形態(tài)設計和環(huán)境設計四個(gè)角度展開(kāi)了探討。

其表示，學(xué)校分區設計正逐漸從按功能分區向師生互動(dòng)分區轉型，需要把握師生動(dòng)線(xiàn)的邏輯及互動(dòng)的場(chǎng)景。而學(xué)校建筑空間既要有審美的考慮更有功能的考慮。學(xué)校建筑是學(xué)校生活方式的隱喻，為教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展準備了無(wú)限的可能性，學(xué)?？臻g制約著(zhù)教育的內容和形式，并在潛意識層面規塑師生對學(xué)校的意識。此外，學(xué)校建筑形態(tài)設計的多元化一定程度上能夠提升教育對象在空間中感受到愉悅的精神關(guān)懷，達到對空間環(huán)境歸屬感的較強認同。學(xué)校環(huán)境設計其實(shí)是一個(gè)“園”的設計。中國園林體系具有散點(diǎn)布局，移步換景的特點(diǎn)，表現一種順應風(fēng)景構成規律的自然景觀(guān)的縮移和模擬，這對于學(xué)校環(huán)境設計有參考意義。

第一天下午最精彩的小組討論題目為：未來(lái)教育建設孩子幸福人生，該討論由上海融育學(xué)校執行校長(cháng)王普主持，無(wú)錫波士頓國際學(xué)校校長(cháng)Rob STEWART、蘇州伊頓國際學(xué)校校長(cháng)James WALDRON、厚德書(shū)院校長(cháng)Donald HOLDER、北京朝陽(yáng)凱文國際學(xué)校校長(cháng)Martin GEORGE積極參與了討論。嘉賓們紛紛結合自身所做單位的經(jīng)歷和經(jīng)驗，分享了各自對未來(lái)教育發(fā)展趨勢的看法和愿景。

第二天的論壇同樣精彩。

圖 | 惠靈頓（中國）高級教學(xué)總監Ahmed HUSSAIN和北大附中?？趯W(xué)校國際部校長(cháng)Nils OLSON圍繞科技發(fā)展對未來(lái)校園學(xué)習環(huán)境的影響這一話(huà)題分別發(fā)表了精彩的演講。

科技的發(fā)展為教育提供了各種教學(xué)用具和教學(xué)場(chǎng)所、設施，豐富了我們獲取知識的途徑，實(shí)現課堂教學(xué)的大容量、多信息和高效率，同時(shí)技術(shù)在改變自然的過(guò)程中也在提高人類(lèi)的思維能力?，F代教育技術(shù)的應用產(chǎn)生了新的教學(xué)方式，使傳統的教學(xué)模式和方法受到了前所未有的沖擊，進(jìn)入課堂教學(xué)后，其改變了學(xué)生對教師的依附，促使學(xué)生的學(xué)習方式更加多元化，使學(xué)生能按自己的需求和興趣來(lái)選擇知識，促進(jìn)了學(xué)生主體性的發(fā)揮?？萍嫉膽煤桶l(fā)展，必將能給傳統教學(xué)帶來(lái)不可估量的影響，引起教學(xué)領(lǐng)域的革命性變化。

圖 | 無(wú)錫波士頓國際學(xué)校校長(cháng)Rob STEWART演講的題目為《新學(xué)校在中國面臨的挑戰》，從政策、行政管理、政府關(guān)系、學(xué)習空間、市場(chǎng)發(fā)展等方面分享了新學(xué)校需要考慮的因素。

其表示，學(xué)校的使命和愿景必須建立在包括設計在內的所有決策的最前沿。無(wú)錫波士頓國際學(xué)校由無(wú)錫市新吳區政府投資3.5億元建設而成，學(xué)校得到美國康涅狄格州知名學(xué)校—圣約瑟夫高中的大力支持，雙方將實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提供多元化、高品質(zhì)的國際教育。憑借著(zhù)先進(jìn)教育理念和國際教育資源的引入，學(xué)校將開(kāi)設國際文憑教育課程（IB），致力于培養學(xué)生的學(xué)術(shù)素養，開(kāi)創(chuàng )性和批判性思維，以及對多元文化的理解與尊重。學(xué)校同時(shí)獲得了IB, CIS, WASC 三項國際認證。

圖 | 上海融育學(xué)校執行校長(cháng)王普發(fā)表了題為《國際課程建設的五個(gè)向度》的精彩演講，和大家分享了國際學(xué)校建設的五大要點(diǎn)。

王普表示，選擇國際學(xué)校，主要可以從5個(gè)方面重點(diǎn)關(guān)注，包括文化、課程、師資、校長(cháng)及主辦方、學(xué)生。上海融育學(xué)校以培養具備全球勝任力、領(lǐng)導力、推動(dòng)未來(lái)社會(huì )發(fā)展的人才為己任。學(xué)校施行小班化授課，師生比例1：5。學(xué)校從中西多元化融合課程入手，不僅開(kāi)設北美高中學(xué)科、AP課程(美國大學(xué)先修課程)、TOEFL/IELTS/SAT備考等課程，還圍繞學(xué)生綜合素養培養標準，另開(kāi)設高中學(xué)生生涯教育課程、STEAM-X課程等，目標是把學(xué)生培養成具有創(chuàng )新能力、批判性思維、注重團隊協(xié)作、能夠運用跨學(xué)科手段解決問(wèn)題的世界型人才。

圖 | 上海金蘋(píng)果雙語(yǔ)學(xué)校國際部校長(cháng)涂彪帶來(lái)了《質(zhì)量第一，以德樹(shù)人》，介紹了金蘋(píng)果雙語(yǔ)學(xué)校的教研活動(dòng)和德育課程。

金蘋(píng)果學(xué)校以“教育就是喚醒與陪伴”為辦學(xué)使命，以“大氣、責任、卓越”為校園文化建設的核心價(jià)值觀(guān)。涂彪表示，德育不是空洞的說(shuō)教，而是讓學(xué)生在體驗和感悟中成長(cháng)為最好的自己。德育在人的精神提升和人格完善方面具有獨特的價(jià)值，成功的德育能夠教會(huì )學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)和信仰，并且形成良好的行為習慣。學(xué)習與能力兩條腿一起走路，心中夢(mèng)想做指路明燈，良好的道德品質(zhì)做通行證，唯有這樣才能夠走向更加廣闊的天地！

會(huì )議結束后，主辦方還安排嘉賓前往上海融育學(xué)校參觀(guān)考察，受到了大家的一致好評。

此外，惠靈頓（中國）、成實(shí)外教育集團、協(xié)和教育集團、倫華教育集團、義格教育集團、威森教育集團、泰禾集團、金成教育集團、領(lǐng)科教育集團、包玉剛實(shí)驗學(xué)校、哈羅公學(xué)、威雅公學(xué)、蘇州伊頓國際學(xué)校、上海新加坡外籍人員子女學(xué)校、上海李文斯頓美國外籍人員子女學(xué)校、厚德書(shū)院、北大附中?？趪H學(xué)校、北京朝陽(yáng)凱文國際學(xué)校、無(wú)錫波士頓國際學(xué)校、上海萊克頓學(xué)校、上海大不列顛英國外籍人員子女學(xué)校、杭州惠立學(xué)校、上?；萘W(xué)校、上海托馬斯實(shí)驗學(xué)校、上海融育學(xué)校、上海新世紀雙語(yǔ)學(xué)校、句容碧桂園學(xué)校、上海楓葉國際學(xué)校、赫德雙語(yǔ)學(xué)校、上海金蘋(píng)果雙語(yǔ)學(xué)校、上海光華學(xué)院、上海浦東新區民辦宏文學(xué)校、蘇州北美國際高中、上海師范大學(xué)附屬第二外國語(yǔ)、上海諾美學(xué)校等單位的領(lǐng)導及專(zhuān)家作為特邀嘉賓出席了會(huì )議。

為期兩天的論壇在熱烈的氣氛中圓滿(mǎn)結束。

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