AI浪潮襲來(lái)，我們應該如何培養AI人才

當前人才培養和技術(shù)變革存在脫節，人工智能時(shí)代如何培養AI人才成為值得關(guān)注的新課題。

 作者：丁志斌，圖片來(lái)自“億歐網(wǎng)”

作為新基建的重要組成部分，人工智能正駛入發(fā)展的快車(chē)道。人工智能不僅引發(fā)了經(jīng)濟結構產(chǎn)生重大變革，也深刻改變了人類(lèi)生產(chǎn)、生活方式和思維模式。而教育作為AI應用和落地的重要場(chǎng)景之一，正在掀起人工智能浪潮，并開(kāi)始了教育行業(yè)的“新基建”。

AI+教育成為教育行業(yè)的重要趨勢之一。億歐智庫《2018人工智能賦能教育產(chǎn)業(yè)研究報告》顯示，2012-2017年，我國AIED融資額呈現快速增長(cháng)的趨勢，尤其是2015年開(kāi)始爆發(fā)式增長(cháng)，2017年AIED領(lǐng)域融資額更是達到42.17億元。另?yè)_(kāi)資料顯示，2019年AI教育企業(yè)在教育行業(yè)的融資占比已經(jīng)超過(guò)30%。

AI顛覆了教育行業(yè)，隨著(zhù)技術(shù)不斷落地教育場(chǎng)景，中國乃至世界都在朝著(zhù)教育公平的方向邁進(jìn)。但與此同時(shí)，億歐智庫《2019全球人工智能教育行業(yè)研究報告》指出，當前人才培養和技術(shù)變革存在脫節，人工智能時(shí)代如何培養AI人才成為值得關(guān)注的新課題。

AI賦能人才培養

人工智能對于教育而言意味著(zhù)什么？AI技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的各個(gè)環(huán)節，如：AI+教研、AI+教學(xué)、AI+練習、AI+測評、AI+管理。目前已出現了自適應學(xué)習系統、AI輔助真人老師教學(xué)等新型教育模式，隨著(zhù)AI技術(shù)不斷革新，未來(lái)教育或將出現更多新形式。

億歐智庫分析師認為，從教育本身的發(fā)展階段來(lái)看，教育正從以教師為核心的模式走向以學(xué)生為核心的模式，這一轉變的基礎就是大數據和人工智能，AI正讓教育走向真正的個(gè)性化、規?；托驶?，用AI技術(shù)培養人才已成為未來(lái)的趨勢之一。當前已經(jīng)有不少為學(xué)校、機構等B端提供服務(wù)的企業(yè)正在用大數據改變教育行業(yè)，推動(dòng)教育信息化改革。

人工智能賦能人才培養，但不止于技術(shù)的賦能，更有對人才培養方向和理念的影響。如何做好新時(shí)代的人才培養在主要發(fā)達國家已上升至國家戰略層面，甚至與未來(lái)國際競爭力直接掛鉤，我國在政策層面的重視程度也在逐步增加。

2017年，國務(wù)院曾在上述規劃中指出，要建構包含智能學(xué)習、交互式學(xué)習的新型教育體系，推動(dòng)人工智能在教學(xué)、管理、資源建設等全流程應用。最近幾年，教育部陸續出臺了《教育信息化“十三五”規劃》、 《教育信息化2.0行動(dòng)計劃》、《高等學(xué)校人工智能創(chuàng )新行動(dòng)計劃》 等政策，鼓勵使用人工智能、大數據等技術(shù)推動(dòng)教育變革。

培養人工智能時(shí)代的人才

當人工智能技術(shù)在教育場(chǎng)景實(shí)現落地，并逐漸應用到各行各業(yè)中，我們不禁開(kāi)始思考，我國當前AI人才培養狀況如何？又應該如何培養人工智能人才？

人民日報海外版曾報道，我國人工智能近些年發(fā)展快速，但人工智能人才缺口較大。資料顯示，2018年我國人工智能人才需求量已出現超過(guò)500萬(wàn)人的缺口。2017年前10個(gè)月，人才需求量達到2016年的近兩倍，2015年的3.5倍，年復合增長(cháng)率超過(guò)200%。

據中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究院發(fā)布的《中國新一代人工智能發(fā)展報告2019》顯示，由于我國人工智能研究起步較晚，我國人工智能在基礎理論和原創(chuàng )算法上的積淀較淺，在一些關(guān)鍵元器件上依然依賴(lài)進(jìn)口。由此可見(jiàn)，相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才、特別是高端人才極度匱乏。

雖然我國人工智能人才培養還處于初級階段，但相關(guān)人才培養從2018年以來(lái)迅速推進(jìn)。國內教培領(lǐng)域“培養智能時(shí)代所需要的人才”的STEAM教育、少兒編程、數學(xué)思維等賽道企業(yè)逐一站上風(fēng)口，“培養孩子綜合素質(zhì)”的教育理念也正得到家長(cháng)的認可。

此外，公立學(xué)校也開(kāi)始關(guān)注并引入“人工智能教育”解決方案，為人工智能時(shí)代培養人才。不少地方政府已經(jīng)將人工智能納入K12教學(xué)體系，另有清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)等高校開(kāi)設人工智能專(zhuān)業(yè)。從企業(yè)到公立學(xué)校，我國人工智能人才培養力度正在不斷加大。

AI賦能人才，教育成就未來(lái)

政策紅利、資本助推，人工智能行業(yè)發(fā)展火熱，相關(guān)人才培養也緊隨其后、備受關(guān)注。我國應該如何培養AI人才？

今年兩會(huì )上，全國政協(xié)委員、中國科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類(lèi)研究所所長(cháng)徐星認為，成立相關(guān)組織機構，對大數據和人工智能時(shí)代的人才需要進(jìn)行研究，借鑒發(fā)達國家已經(jīng)啟動(dòng)的相關(guān)改革經(jīng)驗，結合我國具體情況，盡快推出適應大數據和人工智能時(shí)代的教育規劃和實(shí)施方案。

百度董事長(cháng)李彥宏也提到要加強人工智能基礎和應用人才培養。其認為國家應加快打造具備國際領(lǐng)先水平的人工智能新型基礎設施，推進(jìn)各行業(yè)積極應用自主可控的開(kāi)源深度學(xué)習平臺。同時(shí)大力推進(jìn)智能云工程，支持開(kāi)放平臺的建設，以此加速產(chǎn)業(yè)智能化。

網(wǎng)易首席執行官丁磊更是建議將少兒編程納入中國中小學(xué)基礎教育課程體系，培養面向未來(lái)數字化競爭的復合型人才。

國家和企業(yè)應該怎樣更好地助力人工智能人才培養？7月10日，億歐將舉辦“2020世界人工智能大會(huì )云端峰會(huì )·智能教育論壇”，此次論壇由世界人工智能大會(huì )組委會(huì )辦公室指導，北京億歐網(wǎng)盟科技有限公司、EqualOcean主辦，上海市人工智能學(xué)會(huì )協(xié)辦。

論壇將以“AI賦能人才·教育成就未來(lái)”為主題，采用主題演講+圓桌對話(huà)的形式，邀請海內外知名專(zhuān)家、學(xué)者、企業(yè)家，圍繞“智能科學(xué)與學(xué)習技術(shù)”、“AI對教育教學(xué)的創(chuàng )新變革”、“培養人工智能時(shí)代人才”三大主題進(jìn)行深度研討和跨界對話(huà)，以期推動(dòng)整個(gè)行業(yè)向更快更好的方向發(fā)展。

此次活動(dòng)上，億歐還將發(fā)布《2020人工智能人才培養研究報告》，對全球人工智能人才培養情況進(jìn)行研究分析，對人工智能人才培養的現狀、存在的問(wèn)題等做梳理和分析，以此推動(dòng)人工智能人才的建設和培養。

從“互聯(lián)網(wǎng)+教育”到“AI+教育”，技術(shù)創(chuàng )新在不斷變革傳統教育教學(xué)方式，改善教育資源均衡化和學(xué)習個(gè)性化的問(wèn)題。隨著(zhù)新的技術(shù)迭代和企業(yè)的發(fā)展，億歐在此次峰會(huì )上，將對新的行業(yè)格局進(jìn)行梳理，與業(yè)界專(zhuān)家一起評出《AI+教育30強企業(yè)榜單》，挖掘出具有潛力的、更有實(shí)力的創(chuàng )新型企業(yè)，樹(shù)立行業(yè)標桿。

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