AIAED全球AI智適應教育峰會(huì )

海外“AI+教育”浪潮已至。

近日，華為創(chuàng )始人任正非在采訪(fǎng)時(shí)表示，他最關(guān)心的問(wèn)題是基礎科學(xué)研究和教育。在他看來(lái)，把教育真正做好，國家才有未來(lái)。中國的教育由于工資低人才少，優(yōu)質(zhì)教育極其稀缺，且分布極不均衡。一二線(xiàn)城市的學(xué)區房平均500萬(wàn)到上千萬(wàn)，現在還要被隨機抽簽決定孩子是到名校還是弱校，三四五線(xiàn)城市由于老師都去了一二線(xiàn)，寒門(mén)再難出貴子。在任正非看來(lái)，給每個(gè)老師多點(diǎn)錢(qián)，去找到更多的好老師和更多有學(xué)識的人愿意當老師，也許是解決辦法。但事實(shí)上，這仍然是治標不治本，杰出的老師需要二三十年的沉浸才能成熟，而特級教師千里挑一的入選更是說(shuō)明了教育似乎永遠沒(méi)辦法均衡發(fā)展。解決這一問(wèn)題的終極答案，或許是AI+教育。

雷軍曾說(shuō)過(guò)：“AI技術(shù)革命，可能剛開(kāi)始會(huì )從一兩點(diǎn)突破，接著(zhù)就覆蓋到生活的方方面面，滲透的速度越來(lái)越快。”

那么，AI技術(shù)革命會(huì )首先在哪個(gè)領(lǐng)域突破呢？“教育絕對能排行前三”，松鼠AI聯(lián)合創(chuàng )始人兼CEO周偉如是說(shuō)，“一方面在于教育行業(yè)亟待搭載AI技術(shù)進(jìn)行升級和創(chuàng )新，另一方面在于教育的容錯率較高，和倫理問(wèn)題離得遠，比較容易落地”。而松鼠AI也成為上海市政府落地AI＋城市計劃的第一批AI＋學(xué)校的戰略合作伙伴，并且受到上海市委書(shū)記李強親自到公司調研和組織科創(chuàng )企業(yè)座談。

近年來(lái)，全球“AI+教育”的迅猛發(fā)展也有力論證了這一觀(guān)點(diǎn)。

海外“AI+教育”浪潮已至

在國外，“AI+教育”已覆蓋了不同國家、不同年齡層，從小學(xué)、初高中、大學(xué)到職業(yè)教育的近百個(gè)學(xué)科，有9000多萬(wàn)用戶(hù)使用智適應教育產(chǎn)品，引領(lǐng)教育變革的浪潮：

美國的AI智適應教育平臺Knewton在10年的發(fā)展歷程中共籌集了1.37億美元的總資金，擁有千萬(wàn)用戶(hù)，2008年由Jose Ferreira （自適應教育這一名詞的締造者）創(chuàng )立于美國紐約。在自適應學(xué)習技術(shù)上，Knewton的最大貢獻是結合算法和知識圖譜來(lái)規?；貙?shí)現以學(xué)習目標為導向的連續人工智能自適應推薦引擎。通過(guò)細分每個(gè)知識點(diǎn)，不斷評估每個(gè)學(xué)生對材料的掌握程度，對學(xué)習路徑和內容進(jìn)行動(dòng)態(tài)推薦。Knewton的強項在于平臺化的算法運營(yíng)和完善的B2B服務(wù)，這使其快速地占有了自適應市場(chǎng)，獲取的大量第一手數據和產(chǎn)品經(jīng)驗。

擁有3000萬(wàn)用戶(hù)印度教育科技公司BYJU'S正在完成一筆金額在4億美元的最新融資，估值40億美金，而這幾輪融資一舉將BYJU'S推上了印度估值排名第五大民營(yíng)互聯(lián)網(wǎng)公司的寶座。

與此同時(shí)，圍繞著(zhù)“AI+教育”的并購行為也高潮迭起：K-12教育出版商Houghton Mifflin Harcourt (HMH)宣布收購了自適應AI學(xué)習系統Waggle；ALEKS被McGraw Hill以上億美元收購；韓國AI數學(xué)教育平臺Knowre被亞洲最大教育集團之一Daekyo收購……

以智適應教育產(chǎn)業(yè)為例，從上個(gè)世紀60到90年代的基于計算機系統的自適應學(xué)習技術(shù)，現已升級到基于人工智能的自適應學(xué)習技術(shù)。目前，行業(yè)的年復合增長(cháng)率超過(guò)30%，并形成了Knewton 、ALEKS 、RealizeIT等歐美領(lǐng)銜的企業(yè)。

其中，Knewton創(chuàng )立于2008年，是一家自適應平臺公司，主要面向發(fā)行商、學(xué)校及全球的學(xué)生提供預測性分析及個(gè)性化推薦。其核心產(chǎn)品——自適應學(xué)習引擎，可以使用個(gè)性化數據展現學(xué)生的特征，在學(xué)生學(xué)習數據搜集、個(gè)性化學(xué)習內容推送等技術(shù)上處于世界領(lǐng)先地位。其學(xué)習效果已經(jīng)過(guò)數十萬(wàn)人次以上的實(shí)驗和實(shí)地使用的顯著(zhù)性論證，并被國際教育界廣泛引用。

ALEKS是一個(gè)基于人工智能自適應的評估和學(xué)習系統，基于紐約大學(xué)Jean-Claude Falmagne博士在20世紀80年代提出的一種名為“知識空間理論”算法開(kāi)始開(kāi)發(fā)，目前被廣泛使用在數學(xué)、化學(xué)、以及會(huì )計等課程學(xué)習。在A(yíng)LEKS研發(fā)的自適應學(xué)習系統中，突出特色是構建了一個(gè)知識圖譜，可以通過(guò)20到30個(gè)問(wèn)題來(lái)快速準確地確定學(xué)生已經(jīng)掌握課程中的哪些知識點(diǎn)、未掌握哪些知識點(diǎn)，進(jìn)而根據學(xué)生的知識點(diǎn)掌握程度幫助學(xué)生一步步“解鎖”應該掌握的知識點(diǎn)。

RealizeIT是由CCKF公司開(kāi)發(fā)的人工智能自適應學(xué)習產(chǎn)品，它不僅是一個(gè)個(gè)性化學(xué)習平臺，還是一個(gè)包含智能學(xué)習引擎的一體化系統。RealizeIT模擬了教師一對一教學(xué)過(guò)程，可將多種內容匹配到課程中的每個(gè)概念，實(shí)現將多種內容匹配到課程，從而模擬教師平衡課程、內容、個(gè)人之間的相互關(guān)系的過(guò)程和方法，確保學(xué)習的有效性和高效性。

中國“AI+教育”不落人后

在國內，一些傳統教育巨頭如新東方、好未來(lái)近年來(lái)在“AI+教育”方面也頻頻布局：自2015年開(kāi)始，新東方一方面積極投資入股AI相關(guān)的教育公司，如松鼠AI、清睿教育、愛(ài)樂(lè )奇等；另一方面，新東方積極積極參與AI的對外合作，包括跟科大訊飛合作，推出了針對托福、雅思考試的口語(yǔ)和寫(xiě)作進(jìn)行智能識別和批改的學(xué)習產(chǎn)品——RealSkill等產(chǎn)品，并且成立了AI研究院；

好未來(lái)則投資了松鼠AI、作業(yè)盒子、Knewton等智適應公司，并推出了IPS（智能練習系統）并升級為“學(xué)而思云學(xué)習”，并宣布組建AI Lab，專(zhuān)注在計算機視覺(jué)、語(yǔ)音識別、自然語(yǔ)言處理及機器學(xué)習等前沿技術(shù)在教育行業(yè)的應用及創(chuàng )新。

此外，專(zhuān)注于“AI+教育”的中國創(chuàng )新企業(yè)也為數不少：松鼠AI采用“智適應學(xué)習系統”+“線(xiàn)下無(wú)人課堂”相結合的服務(wù)模式，致力于通過(guò)AI技術(shù)改造傳統教育，針對學(xué)生特點(diǎn)提供個(gè)性化輔導；

英語(yǔ)流利說(shuō)從AI語(yǔ)音識別入手，在2016年推出智適應教育產(chǎn)品“懂你英語(yǔ)”并且于去年在美國成功上市。

…………

據不完全統計，中國目前宣稱(chēng)推出AI智適應教育產(chǎn)品的企業(yè)已多達60余家。而在“資本寒冬”到來(lái)之際，投資者對于教育項目的青睞也不減反增。數據顯示，2018 年，教育行業(yè)一級市場(chǎng)融資 579 起，較去年同期的 412 起，同比增長(cháng)40.53%，平均每天融資 1.59 起；融資金額高達 523.95 億元人民幣，較去年同期增長(cháng) 87.79%，平均每日的融資金額為 1.44 億元人民幣。

智適應教育的發(fā)展需要一個(gè)舞臺

無(wú)論是海外，還是中國，“AI+教育”的浪潮此起彼伏，蘊藏著(zhù)一個(gè)數以千億級的藍海市場(chǎng)。據CNNIC數據預測，到2020年“AI+教育”將帶來(lái)3000億的龐大市場(chǎng)規模。隨著(zhù)機器學(xué)習、圖像識別、情緒識別技術(shù)、智能搜素等人工智能技術(shù)的演進(jìn)，能夠洞察學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，提供因材施教的AI智適應教育技術(shù)成為顛覆傳統教育的主要力量。

甚而，有業(yè)內人士認為，智適應學(xué)習技術(shù)與計算機視覺(jué)、跨媒體分析推理技術(shù)、自主無(wú)人系統技術(shù)、智能芯片技術(shù)、自然語(yǔ)言處理技術(shù)等并列為六大AI技術(shù)。

在此情況下，AI智適應教育技術(shù)亟待建立一個(gè)行之有效的行業(yè)標準。除了與國內外一些科研院校進(jìn)行交流合作之外，AI智適應教育企業(yè)作為市場(chǎng)主體，加強相互之間的交流和合作，無(wú)疑顯得十分重要。

此外，AI智適應教育機構在完成前期的技術(shù)積累后，還需要將自身的技術(shù)推廣到出版商、K12、職業(yè)教育等相關(guān)機構中。那么，如何在A(yíng)I智適應教育的商業(yè)模式完成“從0到1”之后，使得其在“從1到N”的擴展過(guò)程中更容易得到復制？

從一定程度上來(lái)說(shuō)，AI智適應教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，需要人工智能、教育企業(yè)、投資機構等各方的共同努力?；诖?，第三屆全球AIAED大會(huì )即將在今年五月份召開(kāi)，從技術(shù)交流、商業(yè)合作等維度出發(fā)，為AI智適應教育產(chǎn)業(yè)提供一個(gè)廣闊的舞臺。

一年半舉辦三屆，AI智適應教育峰會(huì )接連召開(kāi)

據悉，AIAED大會(huì )以“在全球普及人工智能教育，推動(dòng)人工智能技術(shù)對教育的改變和發(fā)展，為了人類(lèi)更好的教育公平性和教育成果做出貢獻”為宗旨。自2018年4月以來(lái)，AIAED大會(huì )已經(jīng)在中國召開(kāi)了兩次，在業(yè)內獲得巨大反響。

第一次由松鼠AI發(fā)起，Knewton、ALEKS、新東方、好未來(lái)等教育機構，以及華平資本、高瓴資本、經(jīng)緯中國、SIG、景林投資、國科嘉和等60多家風(fēng)投機構均有參與。在“主題演講”、“圓桌論壇”等環(huán)節中，來(lái)自中美歐等世界級學(xué)術(shù)領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行激情的演講和思想碰撞，第一次大規模宣傳和普及人工智能技術(shù)在教育場(chǎng)景的落地實(shí)踐。

第二次AIAED大會(huì )在2018年11月召開(kāi)，由松鼠AI聯(lián)合雷鋒網(wǎng)、以及IEEE（美國電氣電子工程師學(xué)會(huì )）教育工程和自適應教育標準工作組共同舉辦?？突仿〈髮W(xué)計算機學(xué)院院長(cháng)Tom Mitchell教授、阿里達摩院首席外籍專(zhuān)家也是美國三院院士Michael Jordan等前來(lái)演講，大會(huì )召開(kāi)首日，因在第一個(gè)峰會(huì )會(huì )場(chǎng)爆滿(mǎn)后，仍有1000多名觀(guān)眾沒(méi)有座位不得不臨時(shí)加開(kāi)大會(huì )場(chǎng)，每位主講嘉賓需要兩個(gè)會(huì )場(chǎng)講兩遍。據悉，第二次大會(huì )的人數多達3000人次，并吸引了淡馬錫、General Atlantic、凱雷等100多家資產(chǎn)規?？傆嫿f(wàn)億的投資機構參與盛會(huì )。

2019年5月23日-24日，第三屆AIAED大會(huì )將在中國北京再次起航，主辦方為乂學(xué)教育-松鼠AI智適應教育、IEEE教育工程和自適應教育標準工作組、中國自動(dòng)化學(xué)會(huì )、新東方、好未來(lái)等教育機構，為眾人帶來(lái)最前沿的人工智能技術(shù)、教育理念、以及最新的商業(yè)模式，預計參會(huì )人數將多達5000人。

主辦單位中，松鼠AI成功開(kāi)發(fā)了國內第一個(gè)擁有完整自主知識產(chǎn)權、以高級算法為核心的智適應學(xué)習引擎，并與SRI、CMU、中科院在“AI+教育”開(kāi)展深度合作，致力于利用人工智能老師為學(xué)生提供更加全面、個(gè)性化的教育。

而IEEE是一個(gè)非營(yíng)利性科技學(xué)會(huì )，該組織在國際計算機、電信、生物醫學(xué)、電力及消費性電子產(chǎn)品等學(xué)術(shù)領(lǐng)域中都是主要的權威。在電氣及電子工程、計算機及控制技術(shù)領(lǐng)域中，IEEE 發(fā)表的文獻占了全球將近1/3，在業(yè)內有科技革新“催化劑”之稱(chēng)。

第三屆AIAED大會(huì )亮點(diǎn)閃現

第三屆AIAED大會(huì )的嘉賓陣容更是空前強大：松鼠AI首席科學(xué)家、機器學(xué)習教父Tom Mitchell，其經(jīng)典著(zhù)作《機器學(xué)習：一種人工智能的方法》被認為是該行業(yè)圣經(jīng)，發(fā)表的學(xué)術(shù)論文超過(guò)130篇；納斯達克上市公司GSV Capital創(chuàng )始人兼CEO、ASU-GSV教育大會(huì )聯(lián)合創(chuàng )始人Michael Moe；蘋(píng)果公司副總裁JohnCouch，《Rewiring Education》一書(shū)的作者。此外，還有更多神秘嘉賓正在邀請中。

據悉，本次大會(huì )將會(huì )向全球征集有關(guān)人工智能教育技術(shù)、教育理論的相關(guān)論文，主要包括人工智能算法、機器學(xué)習和深度學(xué)習的應用、教育數據挖掘、多模態(tài)綜合學(xué)習行為分析和情感計算、自然語(yǔ)言處理和語(yǔ)義分析的應用、人工智能與學(xué)習工程的交互、IEEE自適應教學(xué)系統標準、圖像識別在教育中的應用等方向。

這些論文將交由來(lái)自全球人工智能、心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域的50多名專(zhuān)家組成的學(xué)術(shù)委員會(huì )進(jìn)行評審，機器學(xué)習教父Tom Mitchell，美國卡耐基梅隆大學(xué)計算機、心理學(xué)系教授Ken Koedinger，斯坦福國際研究中心(SRI International) 教育中心主任Marie Bienkowsk、中國科學(xué)院心理研究所研究員朱廷劭等人均會(huì )以客觀(guān)公正的態(tài)度來(lái)審閱并作出評價(jià)，并將其中優(yōu)秀的論文分享給參會(huì )者。這是中國首個(gè)在“AI+教育”領(lǐng)域收錄全球技術(shù)論文的會(huì )議，從一定程度上代表著(zhù)全球“AI+教育”從業(yè)者對于中國AI技術(shù)實(shí)力的認可。

此外，第三屆AIAED大會(huì )也將會(huì )為“AI+教育”的創(chuàng )業(yè)者和投資者提供一個(gè)交流的平臺。此次大會(huì )不僅有來(lái)自海外的智適應獨角獸企業(yè)如Knewton、ALEKS、RealizeIT等列席，新東方、好未來(lái)、作業(yè)幫、VIPKID、猿輔導等眾多國內教育機構也將紛紛參加。紅杉資本、高瓴資本、金沙江創(chuàng )投、IDG、深創(chuàng )投、達晨創(chuàng )投、云峰資本、今日資本、同創(chuàng )偉業(yè)、中科院國科嘉和基金、UOB Venture、易凱資本、上海賽哲、海通國際、中金資本、鼎暉投資、泰康投資、中信產(chǎn)業(yè)基金、華人文化產(chǎn)業(yè)基金、光大控股、盈峰投資、創(chuàng )新工場(chǎng)、元禾資本、東方富海等投資機構以及百度、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)巨頭均對此表示強烈關(guān)注。

在本屆AIAED大會(huì )上，還會(huì )重磅發(fā)布堪稱(chēng)科技時(shí)代的教育圣經(jīng)的《Rewiring Education》，并請到作者John Couch來(lái)做主題演講和簽名售書(shū)。他是喬布斯創(chuàng )業(yè)初期從當時(shí)的巨頭惠普挖角過(guò)來(lái)的副總裁，帶隊開(kāi)發(fā)了蘋(píng)果第一代Graphic interface。喬布斯登門(mén)拜訪(fǎng)并且帶著(zhù)電腦“賄賂”他兒子的挖人故事已經(jīng)是是美國創(chuàng )業(yè)圈的經(jīng)典案例。在喬布斯重回蘋(píng)果之后又再次請他出山。John對科技改變教育的領(lǐng)域的研究是深入和沉醉的，這本書(shū)由蘋(píng)果的聯(lián)合創(chuàng )始人沃茲尼亞克做序，中文版由松鼠AI創(chuàng )始人栗浩洋合著(zhù)和做序，講述“每一個(gè)孩子都擁有與眾不同的特長(cháng)和能力”，我們該如何采用科技的手段給與每個(gè)孩子與眾不同的個(gè)性化教育，“找到每個(gè)孩子的能力邊界”，“培養主動(dòng)性”，“把PBL項目式學(xué)習方法升級為CBL挑戰式學(xué)習模式”，激發(fā)他/她的獨有的潛力，培養受益終身的思維模型、學(xué)習能力和創(chuàng )造力，解決現在教育千人一面和“統一步調”的問(wèn)題。

隨著(zhù)人工智能技術(shù)的發(fā)展，以及各路資本的參與，未來(lái)將會(huì )出現哪些現象級的教育產(chǎn)品？在中國，除了新東方、好未來(lái)之外，誰(shuí)將是下一個(gè)教育行業(yè)的巨頭？如何平衡素質(zhì)教育和應試教育？教育的公平性和效率問(wèn)題在未來(lái)如何得以完美解決？以上諸多問(wèn)題，或許都將在第三屆AIAED大會(huì )上找到答案！

附：第三屆AIAED大會(huì )學(xué)術(shù)委員會(huì )部分確認評委名單：

Tom Mitchell

松鼠AI首席AI科學(xué)家、機器學(xué)習教父、卡耐基梅隆大學(xué)教授、計算機系主任

Ken Koedinger

美國卡耐基梅隆大學(xué)計算機、心理學(xué)系教授、 LearnLab研究室主任

Li Deng

Citadel首席AI科學(xué)家，曾擔任微軟首席AI科學(xué)家

Marie Bienkowski

斯坦福國際研究中心(SRI International) 教育中心主任

Robby Robson博士 IEEE Standards Association

Eduworks公司CEO、IEEE委員會(huì )成員、前IEEE學(xué)習技術(shù)標準委員會(huì )主席

Paul Kim

斯坦福大學(xué)教育學(xué)院副院長(cháng)、CTO

Bob Sottilare

IEEE AIS Standard自適應教學(xué)系統工作組主席

Carsten Ullrich

德國人工智能研究中心教育技術(shù)實(shí)驗室副主任

Steve Reise

美國加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA )心理系教授、高級定量方法培訓項目聯(lián)合主任

Andy Li

美國佛羅里達大學(xué)(University of Florida) 電子和計算機工程學(xué)院教授

胡祥恩

美國孟菲斯大學(xué)心理學(xué)、計算機工程、計算機科學(xué)系教授，華中師范大學(xué)心理學(xué)院院長(cháng)

Kang Lee

加拿大多倫多大學(xué)(University of Toronto)應用心理學(xué)和人類(lèi)發(fā)展系教授

Lin Zhou

IBM Watson Education項目總監

黃榮懷

北京師范大學(xué)教授、智慧學(xué)習研究院院長(cháng)，長(cháng)江學(xué)者

余新國

華中師范大學(xué)國家數字化學(xué)習工程技術(shù)研究中心副主任、教授

張敏靈

東南大學(xué)計算機科學(xué)與工程學(xué)院教授、博士生導師

盧宇

北師大教育學(xué)部副教授，高精尖中心人工智能實(shí)驗室主任

朱廷劭

中國科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導師，入選中國科學(xué)院“百人計劃”

曹東璞

加拿大滑鐵盧大學(xué))認知自動(dòng)駕駛實(shí)驗室主任、機械和機電工程系的副教授

張坤

美國卡耐基梅隆大學(xué)(Carnegie Mellon University) 副教授

馬文超

美國阿拉巴馬大學(xué)(University of Alabama)教育研究副教授

沈俊

澳大利亞臥龍崗大學(xué)（University of Wollongong）工程與信息科學(xué)學(xué)院副教授

AndySong

澳大利亞皇家墨爾本理工大學(xué)計算機和信息技術(shù)學(xué)院高級講師

朱飛達

新加坡管理大學(xué)信息系統學(xué)院助理教授

郭伯丞

臺灣大學(xué)（National Taiwan University）心理學(xué)副教授

王偉軍

華中師范大學(xué)信息管理學(xué)院教授、博士生導師

最后，記得關(guān)注微信公眾號：鎂客網(wǎng)（im2maker），更多干貨在等你！