博雅大數據學(xué)院晏曉東：搭起學(xué)校和企業(yè)之間的橋梁，以快速高質(zhì)輸送人才到企業(yè)

博雅大數據學(xué)院致力于通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結合、學(xué)校與企業(yè)之間兩條線(xiàn)齊頭并進(jìn)的方式全方位進(jìn)行大數據人才培養。

全球頂尖管理咨詢(xún)公司麥肯錫曾經(jīng)發(fā)布過(guò)的一份分析報告顯示，預計在今年，大數據科學(xué)家的缺口在14萬(wàn)到19萬(wàn)之間，而對于大數據決策分析師和經(jīng)理的崗位缺口將達到150萬(wàn)。此外，清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院發(fā)布的《中國經(jīng)濟的數字化轉型：人才與就業(yè)》報告顯示，到2025年我國大數據人才領(lǐng)域的缺口將達到200萬(wàn)。這些報告足以看到目前大數據領(lǐng)域人才缺失的嚴重性和緊迫性。

這一問(wèn)題如何解決呢？

前不久，在3E北京國際消費電子博覽會(huì )上，鎂客網(wǎng)接觸到一家機構或許能夠為你解答。

它就是博雅大數據學(xué)院。

圖 | 博雅大數據學(xué)院副院長(cháng) 晏曉東

專(zhuān)注于大數據、人工智能前沿領(lǐng)域人才培養

博雅大數據學(xué)院是北京大數據研究院孵化的一個(gè)專(zhuān)注于大數據教育、教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)與服務(wù)的機構。目前，學(xué)院的產(chǎn)品主要包括大數據教育培訓、教學(xué)產(chǎn)品以及人才測評服務(wù)。不過(guò)，說(shuō)起國內的大數據人才培養的源頭，一切還要從國內高校大數據專(zhuān)業(yè)的設立開(kāi)始說(shuō)起。

2016年2月，教育部發(fā)布《2015年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結果》，首次增加了數據科技與大數據技術(shù)這一專(zhuān)業(yè)，北京大學(xué)、對外經(jīng)濟貿易大學(xué)、中南大學(xué)成為了僅有的3家第一批獲批的高等院校。隨后，2017年有32所高校獲批；今年，則共計有200多所高校獲批設立該專(zhuān)業(yè)。而目前大數據領(lǐng)域的人才培養的現狀如何呢？

在博雅大數據學(xué)院副院長(cháng)晏曉東看來(lái)：“國內大數據產(chǎn)業(yè)發(fā)展了這么多年，人才的培養和輸送并沒(méi)有和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展同步，人才的滯后性和缺乏已經(jīng)影響了整個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。一邊是大數據專(zhuān)業(yè)開(kāi)設時(shí)間段、專(zhuān)業(yè)較新，各個(gè)高校對于課程的建設、如何教授學(xué)生還處于一個(gè)摸索的階段，培養出來(lái)的人質(zhì)量也層次不齊，并且在數量上也遠不能滿(mǎn)足企業(yè)的需求；一邊是企業(yè)對于大量人才的迫切需求，以至于現在一些IT行業(yè)的從業(yè)者都在向大數據行業(yè)轉型。”

博雅大數據在這樣的背景之下應運而生，是由北京大數據研究院孵化專(zhuān)注于大數據教學(xué)產(chǎn)品研發(fā)與服務(wù)、大數據及人工智能人才培養的機構。

線(xiàn)上線(xiàn)下結合、校企兩條線(xiàn)齊頭并進(jìn)培養模式

由于大數據人才是一個(gè)需要多學(xué)科交叉的人才培養方式，因此，培養出來(lái)的人才必須具備三方面的素養：一、基礎理論性知識的素養；二、實(shí)踐能力，即處理大數據的能力；三應用方面的能力，即進(jìn)入崗位之后解決所遇到的行業(yè)問(wèn)題的能力。

因此在課程體系上博雅大數據學(xué)院可是花了巨大的功夫。據晏曉東介紹：“博雅大數據學(xué)院的教學(xué)體系是經(jīng)過(guò)數百位北京大學(xué)、北京大數據研究院、一線(xiàn)的企業(yè)從業(yè)者和相關(guān)領(lǐng)域、學(xué)術(shù)專(zhuān)家等，一起共同論證且進(jìn)行了反復修改之后形成的一套完整的人才培養方案。”

方案包括課程教學(xué)資源包、線(xiàn)上教學(xué)實(shí)訓平臺數據嗨客、人才測評畫(huà)像、線(xiàn)下針對院校及政企的多類(lèi)型專(zhuān)業(yè)培訓、企業(yè)參訪(fǎng)交流等。博雅大數據學(xué)院致力于通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結合、學(xué)校與企業(yè)之間兩條線(xiàn)齊頭并進(jìn)的方式全方位進(jìn)行大數據人才培養。晏曉東認為這也是博雅大數據學(xué)院區別于其他只側重于某一方面機構的根本原因。

據悉，在線(xiàn)上，其主要依托數據嗨客平臺，為高校數據科學(xué)專(zhuān)業(yè)、以及非技術(shù)性人才（轉型大數據領(lǐng)域從業(yè)者）提供在線(xiàn)實(shí)訓、大數據競賽、數據人才測評對接等服務(wù)，從數據人才培養到就業(yè)出口提供一站式服務(wù)。

具體到理論課程方面，博雅大數據學(xué)院依托北京大數據研究院、北京大學(xué)等權威的大數據課程體系及專(zhuān)家資源，將研發(fā)出來(lái)的教學(xué)資源包放在數據嗨客平臺上，共享給全國所有的高校。解決高校在大數據專(zhuān)業(yè)課程體系建設、課程設置方面的不足，助力高校建設完善的教學(xué)體系。

實(shí)踐應用方面，數據嗨客平臺具有海量的題庫供學(xué)習練習，并且其與全國上萬(wàn)家企業(yè)合作，匯總一些企業(yè)真實(shí)的項目案例，經(jīng)過(guò)數據脫敏轉換之后，形成適用于教學(xué)的方式讓高校和學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作演練。

此外，博雅大數據學(xué)院還面向學(xué)生自己和企業(yè)提供人才測評、人才精準畫(huà)像服務(wù)。追蹤學(xué)生每個(gè)階段甚至每個(gè)小結的學(xué)習情況與掌握水平，向學(xué)生反饋其學(xué)習的不足之處促使學(xué)生加強弱項。同時(shí)，也向企業(yè)提供大數據相關(guān)崗位的人才需要畫(huà)像，細化到企業(yè)具體崗位所需要的技能，基于此為企業(yè)更精準的匹配合適的人才。

除了線(xiàn)上，在線(xiàn)下，2017年5月，博雅大數據學(xué)院、北京大數據研究院聯(lián)合眾多國內外高等院校、政府主管部門(mén)、科研機構和企事業(yè)單位共同組建 “大數據教育聯(lián)盟”。至今已連續舉辦3屆大數據教育論壇，為高校提供教學(xué)、科研、師資、實(shí)踐和就業(yè)等多方面交流與合作的平臺，希望通過(guò)一系列開(kāi)放性和公益性的服務(wù)，為高校的大數據專(zhuān)業(yè)建設和人才培養提供支持。

搭起學(xué)校和企業(yè)之間的橋梁

經(jīng)過(guò)和上萬(wàn)家企業(yè)的接觸與合作，在晏曉東看來(lái)：“企業(yè)招聘人才較為實(shí)際，希望人才能夠擁有超強的應用能力。企業(yè)在大數據人才方面的招聘邏輯是，所招聘崗位需要解決什么問(wèn)題、解決問(wèn)題需要什么樣的技能，針對于此招聘擁有該技能的人才。”

博雅大數據學(xué)院也根據企業(yè)的這種思維，縮短學(xué)生、和企業(yè)之間的差距，致力于搭建學(xué)校和企業(yè)之間的橋梁，以最快速度、高質(zhì)、高效為企業(yè)輸送大數據人才。在其看來(lái)，高校解決的是長(cháng)遠的人才需求，而他們解決的是企業(yè)、政府目前對大數據人才的迫切需求，是當前的燃眉之急。

如今，晏曉東透露：“我們接觸到的高校達200-300所，師生有25000人，也了解他們的一些需求、水平，從而因地制宜的去培養人才。”

他還表示：“目前，數據嗨客平臺還處于大數據教育，教授大數據知識的階段。但在未來(lái)，我們希望將數據嗨客智能化，形成教育大數據。根據學(xué)生、教師在大數據實(shí)訓平臺上的學(xué)習情況，生成精準畫(huà)像。不僅如此，其也會(huì )針對企業(yè)崗位進(jìn)行測評，深入了解企業(yè)所需崗位上下游的工作內容，以及工作執行中具體所需要的細分能力，從而對崗位進(jìn)行分析，為企業(yè)精準匹配適合的人才。最終將學(xué)生、高校與企業(yè)進(jìn)行對接，實(shí)現從大數據教育到教育大數據的推進(jìn)。”

結語(yǔ)：

目前，在全國各地有很多高校和企業(yè)都逐漸落地成立了人工智能研究院，在晏曉東看來(lái)，這是一個(gè)積極的現象，說(shuō)明國內也正在摸索出來(lái)一條路去發(fā)展人工智能和人才培養應用。

“未來(lái)兩到三年的時(shí)間里，大數據人才培養的模式應該能夠確定下來(lái)。”他說(shuō)。

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